-Proceso:1- Selección de la actividad, de preferencia que involucre la solución de problemas reales. Rediseño de un espacio existente en el centro (un hall de acceso a los patios situado en el edificio principal) con fines artísticos-sociales. Creación de un espacio de ocio y descanso, expositor de todo lo relevante y de interés que vayan realizando los alumnos en el centro.
Aprendizaje conceptual: sistemas proyectivos, acotación, escalas y sistemas perspectivos de representación. Proceso de diseño integral, propuestas acordes con los objetivos, presupuestos y presentación final del proyecto.
2-Formación y composición de grupos.
Dada la reciente y positiva experiencia de trabajo en grupo (actividad anterior de diseño de un cartel para el Concurso de la ONCE) en la que el alumnado trabajó en grupos formados por ellos, decidí que fueran ellos mismos los que se agruparan, creando cuatro grupos de trabajo. Es importante sentirte bien en el grupo para propiciar la motivación individual y la motivación colectiva por el compromiso.
3- Realización del trabajo en grupo (tras la explicación de los fines)
Cada grupo recibió la asignación de un espacio de la sala, la planta y las cuatro paredes además de las tres vistas de la escalera , debían tomar medidas para realizar los planos donde proponer , más adelante, sus ideaciones.
Ellos mismos arbitraron la asignación de funciones, medición, croquis, anotaciones...dibujaron los planos y los presentaron.
La dificultad de la tarea asignada impidió que un solo alumno pudiera hacerse cargo de todo el trabajo, por lo tanto, la necesidad de dividirlo y asumir responsabilidades que sumen a la totalidad fue un aprendizaje en sí mismo.
De acuerdo a ésto las actividades propuestas exigieron la cooperación de los miembros de grupo. los miembros trabajaron en un primer momento en equipo, en otros en parejas o juntos pero en grupos pequeños, y al final todo el curso,en un único grupo.
...esperamos mostrar dentro de poco el después.
