Concurso cartel anunciador Mercado de Cooperativas y Asociaciones Educativas Asturianas 2011

Hoy termina el plazo 31 de Marzo de 2011 para presentar los carteles y haber si tenemos suerte y ganamos los 150 euros para la cooperativa.Vicente,Segio,Borja Lara, Angeles

Pablo,Nuria,Lidia

Carlos, Ariadna,Barbara

Angel, Raquel

Andrea,Kevin,Jorge

Alumnado de 1º asistiendo al concierto de la OSPA (17-3-2011)

ALUCINANTE, la música en directo de una orquesta de estas magnitudes... envuelve, transporta, es una de esas experiencias que todo persona debería tener al menos una vez en su vida para que tuviera la necesidad de repetir, de disfrutar.

Un viaje para tod@s. Concurso ONCE 3ºESO

Silvia F, Silvia G, Sandra, María y Joas

Todo este proyecto de la ONCE es muy interesante, hemos podido ver las dificultades de los discapacitados y como las superan. También nos hemos dado cuenta de que cualquiera de nosotros puede estar en esa situación de un día para otro, por egemplo con un accidente.

El trabajo también fue interesante porque tuvimos que expresar con una sola imagen como puede hacerse un viaje para tod@s. En resumen, que me ha gustado mucho el trabajo.

Jimena, Ramón, Pelayo, Yoana y Luis

César, Carlos, Óscar, Fernando y Rubén

Carlos, Jose Antonio, Miriam,Claudia y Jenifer

María, Tania, Jennifer, Jorge y Ronald.

Pablo José, Isabel, Héctor, Jesús y Alba.

Eva, Sonia y Celia.

Con este trabajo nos hemos puesto en situaciones cotidianas intentando sentir alguna discapacidad en concreto, y hemos visto lo dificil que resulta la vida diaria con alguna discapacidad.

Hay que seguir trabajando para que todos tengamos acceso a todo.

Trif Bogdan Ilie.

Diego Jesús, Jose Ángel y Coraima.

María, Bárbara, Ainhoa, Fernando y Boby.

En este proyecto hemos tenido que realizar un viaje en el que todos seamos bienvenidos.
El proyecto está bien porque nos hemos dado cuenta de que la gente que tiene alguna discpacidad a veces no puede hacer lo mismo que otra que no la tiene.

La mayoria de los lugares no están preparados para gente discapacitada, y tod@s deberiamos de intentar que esto no ocurriera, derribar las barreras arquitectónicas y las humanas, que a veces tienen más dificil solución.
Personalmente, este trabajo me ha concienciado y solidarizado, yo antes no veia los problemas que pueden llegar a tener los discapacitados.
María Ruso Fernández.

Daniel, Alberto, Iván, Pablo y Javier.

Saray y Reme interpretando a Mussorgsky.

Pintando sonidos, el proceso.

Tullerías Mussorgsky Cuadros de una exposición

El mercado de Limoges. Mussorgsky y el alumnado de 1ºA

Concierto didáctico: “Cuadros de una exposición”

En la clase de Música estamos trabajando el contenido del concierto desde el punto de vista musical, para ello preparamos la actividad centrándonos en los siguientes puntos:
a)la O.S.P.A : conoceremos un poquito sobre nuestra orquesta, su formación y composición.
b)La orquesta: orígenes y evolución
c)El timbre: observaremos el listado y la proporción de instrumentos que el compositor incluyó en su partitura
d)Modest Mussorgsky y su obra.
e)AUDICIONES ACTIVAS: apoyándonos en varios vídeos trabajaremos sobre cada uno de los cuadros intentando descubrir las peculiaridades de cada uno de ellos, así, intentaremos reconocer:
En el “Gnomo”: un ser cojo y deforme representado con continuos contrastes rápido-lento, fuerte-suave en esta pieza con un aire siniestro.
En “El viejo castillo”: la voz de un trovador en el sonido de un saxofón.
En “Tullerías”: imaginaremos los juegos y el alboroto de los niños en el famoso parque parisino, representado todo ello con ligereza y agilidad, para lo cual el compositor prescinde de los instrumentos más graves y sonoros.
“Bydlo”: la secuencia dinámica de la pieza p < fff > ppp representa claramente cómo una enorme carreta de grandes ruedas avanza pesadamente por la nieve.
“Baile de los pollitos en el cascarón”: resulta fácil reconocer este cuadro en el que las flautas son las protagonistas, dando un carácter alegre a esta imitación sonora de unos polluelos que picotean su cascarón librándose torpemente de él.
“Samuel Goldenberg y SCHmuÿle”: observaremos aquí un rico diálogo musical lleno de tensión en el que el judío rico aparece representado por la cuerda en su registro más grave mientras que el judío pobre es representado mediante una melodía aguda y ágil que le confiere el nerviosismo y la insistencia del personaje.
En “El Mercado”: el ambiente bullicioso está claramente reflejado con una melodía rápida y ligera.
En “Catacumbas”: acordes poderosos y disonantes de los metales describen el encuentro del compositor con sus amigos fallecidos
“La cabaña sobre patas de gallina”: ésta es la choza de la bruja Baba-Yaga, la más temida por los niños rusos; nos hemos divertido leyendo el cuento.
“La gran puerta de Kiev”: la música, a través de su carácter ceremonial, nos transporta a una procesión solemne bajo los arcos de la puerta.
Todos estos cuadros van conectados por otro titulado “Promenade”, éste representa el paseo entre un cuadro y otro. Aparecerá varias veces y será motivo de un trabajo más extenso y variado:
Mediante la audición descubriremos las variaciones en cada una de las presentaciones de este tema
Trabajaremos la partitura interpretando la melodía en clase

Realizaremos, por grupos, una adaptación rítmica. Entre todos elegiremos la mejor y la interpretaremos con los instrumentos de aula.

Por último, decir que, a la vuelta del concierto, los alumnos asistentes realizaréis un ejercicio sobre la actividad. Espero que lo que acabáis de leer os ayude un poquito y os sirva de guía.